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对于应届高三生，他们是刚进入高三生活，无论是在精神层面还是在知识层面，他们对一切事物都是陌生的。相比于复读高三生，他们缺少一些高三时期的经验。这些经验一般都是能靠班主任苦口婆心地跟同学讲。但是很多同学因为没有实战过高考，没有切身体会的经验，所以有时候并不能理解班主任讲解的东西。然而复读高三生在各方面都对高三生活更为熟悉，他们也能够较为迅速的进入高三生活，及时找好备战状态。也懂得如何调节自己的心态。就算有时候在模拟考试时成绩并不如意，也不会一直垂头丧气，云南三校生补习学费。而是会寻找合理方式发泄自己的情绪，及时调整好自己的心态，同时他们对于知识的掌握程度更为熟悉，云南三校生补习学费，云南三校生补习学费，也更能够在早期获得较高的成绩。遇到教材变化，复读生不要有恐惧感。云南三校生补习学费

    十年的寒窗苦学，但经常会出现发挥异常或因其他因素而与自己的理想学校失之交臂。想要在一个月的时间赶超别人三年的努力，从而金榜题名的机会是很渺茫的。这个时候，除了总结自己的原因之外，还应该积极的为自己高三复读做准备，给自己一次改变的机会；给自己一次查缺补漏的机会；给自己一次金榜题名的机会。那么我们应该如何选择高考复读学校呢？我们认为学生和家长应该从三个方面进行选择和考虑学校的管理方式和管理制度、学校的教育教学环境。首先是学校的管理方式和管理制度是否实行全封闭式管理，24小时监控实时监控。设置严格规范的管理制度，有效地控制学生的学习生活习惯，培养学生良好的时间观念。对于高三复读班的学生来讲只有严格的管理，合理的分配利用时间才能有效规范学生们的学习态度。 昆明文化课补习价格对准复读生来说，复读是希望，是实现理想的末班车。

一项调查显示：在回答“我碰到问题首先找谁商量”时，寻找同伴的占70％，寻找父母的占10％，寻找老师的占8％，其它占12％。这表明学生碰到麻烦，他首先想到的是伙伴。因为家长、教师往往以教育者的身份出现，居高临下，学生的心灵很难畅开，也就很难沟通、理解。在这种情况下，学生产生的心理问题，由于得不到及时、正确地疏导，往往会对孩子们的身心健康产生不良影响，有损于他们的健康成长。作为教师，如何才能让学生消除其对师长的畏惧、隔阂呢？苏霍姆林斯基说过："要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。"可见，我们教师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话告诉你，他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快。

复读学生心理负担加重，不仅来自学习方面的压力，家庭方面也有着重要影响。有的家庭，父母关系紧张，因缺少关爱而变得自卑、情绪低迷，易冲动；有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，导致孩子学习上无人关注；还有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影响，都可能导致孩子心理上畸形发展，在性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良，以自我为中心，不能与人合作等。这些都会危害着孩子的心理健康。针对这些问题，老师可主动争取家长的支持，协同工作，共同研究和解决孩子们的心理问题，就个别问题与家长取得联系，密切合作，以鼓励为主，鼓励他战胜困难，树立自信心，只要努力，在复读的一年里一定能获得成功。当我们处于一个学习氛围更加浓烈的环境当中，我们会认真的静下心来，集中注意力的去投入到学习中。

不论是当年未考上的补习生，还是考上但对考上的大学不太中意的补习生，当你一旦下决心补习的时候，你必须结合自己的实际给自己确定一个明确而恰当的补习目标。在这个方面，补习生同应届生相比，显得尤为重要。为什么这么说呢？高三应届生初次接触高考，许多问题对他们来说，懵懵懂懂，即使他们中的有些人会给自己确立一个目标，但这个目标同补习生确立的目标相比，恰当性、合理性、现实性都存在着一定的问题，而且即使确定的目标不能实现，他们还有选择的余地。但补习生却不一样，他们完整地经历过一次高考，真正能体会到高考目标对一个高考生意味着什么。正因为如此，他们在确定高考目标的时候，就比应届生要现实得多、合理得多，自然地在达成度上也就相对容易得多。因此，从这个角度来看补习生确立的高考目标，我们完全可以说，补习生的高考目标其实就是补习生拼搏的比较大动力：有这个目标，他们就有学习的动力；反之，没有这个目标，学习动力恐怕很难谈得上。复读的时候，上课的重点是将支离破碎的知识点组成网络状的知识体系。云南高考化学补习哪家好

复读生晚上一年大学，好比运动员在起跳线前后退助跑。云南三校生补习学费

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